Grupos de investigação vinculados a Universidades Públicas do Brasil e da Espanha: uma análise da compreensão da temática formação profissional em contextos educacionais inclusivos

Cadernos de Pesquisa: Pensamento Educacional

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Title Grupos de investigação vinculados a Universidades Públicas do Brasil e da Espanha: uma análise da compreensão da temática formação profissional em contextos educacionais inclusivos
 
Creator Tassa, Khaled Omar Mohamad El
Cruz, Gilmar de Carvalho
Camacho, Alvaro Sicilia
 
Description O trabalho tem como objetivo refletir acerca do tema educação inclusiva e as implicações na formação continuada para a docência em contextos educacionais pretensamente inclusivos a partir de referenciais atuais no Brasil e Espanha.  A metodologia da pesquisa compreendeu procedimentos de revisão de literatura e análise documental. O estudo consistiu de análise sistematizada da compreensão da temática educação inclusiva e formação profissional em contextos educacionais inclusivos, a partir da produção acadêmico-científica de dois grupos de pesquisa/investigação que tem como área de interesse a formação de professores. Sendo eles, o Grupo de Pesquisa Formação profissional em contextos educacionais inclusivos (FOCUS), vinculado a uma Universidade Pública do Brasil, e o Grupos o Grupo de Investigação sobre Aprendizagem entre Iguais (GIAI), vinculado a uma Universidade Pública da Espanha. A educação inclusiva é vista como um dos maiores desafios enfrentados pela comunidade internacional e deve ser um elemento que permeia todos os componentes do sistema de ensino, na tomada de decisões sociais e políticas. A formação de professores, seja inicial nas Instituições de Ensino Superior, ou continuada nas escolas, exige um trabalho colaborativo que permita a participação e a aprendizagem de todos os alunos.
Palavras-chave: Educação. Inclusão. Formação Docente.
 
Publisher Universidade Tuiuti do Paraná - UTP
 
Date 2019-11-28
 
Type info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
 
Format application/pdf
 
Identifier https://seer.utp.br/index.php/a/article/view/730
10.35168/2175-2613.UTP.pens_ed.2019.Vol14.N38.pp67-86
 
Source CADERNOS DE PESQUISA: PENSAMENTO EDUCACIONAL; v. 14 n. 38 (2019): Diversidade nas pesquisas educacionais; 67-86
2175-2613
1980-9700
10.35168/2175-2613.UTP.pens_ed.2019.Vol14.N38
 
Language por
 
Relation https://seer.utp.br/index.php/a/article/view/730/1918
 
Rights Copyright (c) 2019 CADERNOS DE PESQUISA: PENSAMENTO EDUCACIONAL
http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
 

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