Jogos de linguagem e significação em aulas de física no ensino médio: O papel da linguagem matemática

REMATEC

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Field Value
 
Title Jogos de linguagem e significação em aulas de física no ensino médio: O papel da linguagem matemática
 
Creator Savietto, Natan
da Silva, Henrique César
 
Description A Física trabalha com uma linguagem cuja significação passa pela matemática, mas vai além dela. Há várias visões dessa relação entre Física e Matemática, sendo esta pensada como estrutura, como ferramenta, como fundamento, ou como linguagem da/para a Física. Neste artigo adotamos como referência a filosofia da linguagem de Wittgenstein. Destacamos a noção de jogos de linguagem, com suas regras próprias e semelhanças de família, que colaboram para o entendimento da significação como dependente do uso que se faz da linguagem, nos diferentes contextos ou formas de vida, como, no nosso caso, o contexto escolar de ensino de Física. Tomando como base essa concepção da matemática como linguagem na relação com a Física, buscamos identificar como e que jogos de linguagem, envolveram tanto a linguagem verbal e quanto a matemática em aulas de Física no Ensino Médio. Evidenciamos diferentes jogos de linguagem, suas regras e semelhanças de família. As aulas se caracterizaram pela explicitação pelo professor de elementos das regras de significação envolvidas e pelo envolvimento dos estudantes nestas regras. 
 
Publisher Grupo de Pesquisa sobre Práticas Socioculturais e Educação Matemática
 
Contributor
 
Date 2019-09-14
 
Type info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion

 
Format application/octet-stream
 
Identifier http://www.rematec.net.br/index.php/rematec/article/view/198
10.37084/REMATEC.1980-3141.2019.n31.p249-269.id198
 
Source REMATEC; v. 14, n. 31 (2019); 249-269
2675-1909
1980-3141
 
Language por
 
Relation http://www.rematec.net.br/index.php/rematec/article/view/198/164
 
Rights Direitos autorais 2019 Rematec
 

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