Associations between the rescue of memories and the motivation in Integrated Secondary Education: a discussion in the light of the Technical Course in Metallurgy of the IFMG - Campus Ouro Preto

Revista Brasileira do Ensino Médio

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Title Associations between the rescue of memories and the motivation in Integrated Secondary Education: a discussion in the light of the Technical Course in Metallurgy of the IFMG - Campus Ouro Preto
Asociaciones entre el rescate de memorias y la motivación en la Enseñanza Media Integrada: una discusión a la luz del Curso Técnico en Metalurgia del IFMG - Campus Ouro Preto
Associações entre o resgate de memórias e a motivação no Ensino Médio Integrado: uma discussão à luz do Curso Técnico em Metalurgia do IFMG – Campus Ouro Preto
 
Creator Vicente, Carla Cristina
Oliveira, Ana Paula Lelis Rodrigues de
 
Description This article aims to achieve the goal to present a theoretical discussion about the possible associations between the rescue of memories, motivation and teaching-learning in the light of the integrated secondary education of the IFMG – Campus Ouro Preto to enable an integral education of the students. To do so, a literature review was made about the legal aspects involving the Brazilian technical schools and the ideological alterations at the professional and technological education throughout time, of the motivation aspects at the school context and the relevance of the historical reconstruction at the identity construction of the subjects. The study shows as a result that the rescue of memories can be a strategical pedagogical intervention that facilitates the teaching-learning process and may contribute to an integral formation of the subjects, for allowing that students are inserted at the school context as protagonists, becoming more motivated. In addition, throughout time, adequations were made at the professional and technological education, in which ideological unfamiliarity behind these changes leads to a shallow formation, that does not consider the true mission of the course and the integral formation. Being that stated, it can be concluded that the issues faced by the secondary education integrated with metallurgy of the IFMG – Campus Ouro Preto cannot be solved solely by the rescue of memories, however, due to the belief that the school environment must accomplish actions to contribute to the knowledge construction, the rescue of memories can be a motivational strategy at the teaching-learning process, because motivated agents tends to seek their objectives.
 
DOI: http://doi.org/10.5281/zenodo.2552882
Este artículo pretende alcanzar el objetivo de presentar una discusión teórica sobre las posibles asociaciones entre el rescate de memorias, motivación y enseñanza-aprendizaje a la luz del Curso Técnico Integrado del IFMG - Campus Ouro Preto con vistas a posibilitar una formación integral de los estudiantes. Para ello, se realizó una revisión de literatura acerca de los aspectos históricos legales involucrando las escuelas técnicas brasileñas y las alteraciones ideológicas en la Educación Profesional y Tecnológica a lo largo del tiempo, de los aspectos motivacionales en el contexto escolar y de la relevancia de la reconstrucción histórica en la construcción de la identidad de los sujetos. El estudio evidencia como resultado que el rescate de memorias puede ser una estrategia de intervención pedagógica facilitadora del proceso de enseñanza-aprendizaje y puede contribuir a una formación integral de los sujetos, por permitir que los estudiantes sean insertados en el contexto escolar como protagonistas, haciéndolos más motivados. Además, se resalta que a lo largo de los años adecuaciones se realizaron en la Educación Profesional y Tecnológica y que el desconocimiento ideológico a través de estos cambios conduce a una formación poco profunda, que no tiene en cuenta la verdadera misión del curso y de la formación integral. Por lo tanto, se concluye que los problemas enfrentados por el Curso Técnico Integrado en Metalurgia del IFMG - Campus Ouro Preto no podrán ser sanados solamente por el rescate de memorias, sin embargo, por creer que el ambiente escolar debe realizar acciones que contribuyan a la construcción del conocimiento, el rescate de memoria puede ser una estrategia motivacional influenciadora en el proceso de enseñanza-aprendizaje, ya que los agentes motivados tienden a buscar sus objetivos.
 
DOI: http://doi.org/10.5281/zenodo.2552882
Este artigo visa alcançar o objetivo de apresentar uma discussão teórica sobre as possíveis associações entre o resgate de memórias, motivação e ensino-aprendizagem à luz do Curso Técnico Integrado do IFMG – Campus Ouro Preto com vistas a possibilitar uma formação integral dos estudantes. Para tanto, fora realizada uma revisão de literatura acerca dos aspectos históricos legais envolvendo as escolas técnicas brasileiras e as alterações ideológicas na Educação Profissional e Tecnológica ao longo do tempo, dos aspectos motivacionais no contexto escolar e da relevância da reconstrução histórica na construção da identidade dos sujeitos. O estudo evidencia como resultado que o resgate de memórias pode ser uma estratégia de intervenção pedagógica facilitadora do processo de ensino-aprendizagem e pode contribuir para uma formação integral dos sujeitos, por permitir que os estudantes sejam inseridos no contexto escolar como protagonistas, tornando-os mais motivados. Além disso, ressalta-se que ao longo dos anos adequações foram realizadas na Educação Profissional e Tecnológica e que o desconhecimento ideológico por traz destas mudanças conduz a uma formação rasa, que não leva em conta a verdadeira missão do curso e da formação integral. Sendo assim, conclui-se que os problemas enfrentados pelo Curso Técnico Integrado em Metalurgia do IFMG – Campus Ouro Preto não poderão ser sanados somente pelo resgate de memórias, entretanto, por acreditar que o ambiente escolar deve realizar ações que contribuam para a construção do conhecimento, o resgate de memória pode sim, uma estratégia motivacional influenciadora no processo de ensino-aprendizagem, uma vez que agentes motivados tendem a buscar seus objetivos.
 
DOI: http://doi.org/10.5281/zenodo.2552882
 
Publisher EREM Frei Otto, Ipojuca, PE, Brasil
 
Date 2019-01-30
 
Type info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Artigo avaliado pelos pares
 
Format application/pdf
 
Identifier https://phprbraem.com.br/ojs/index.php/RBRAEM/article/view/16
 
Source Revista Brasileira do Ensino Médio; Vol 2 (2019): RBRAEM; 29-46
Revista Brasileira do Ensino Médio; Vol. 2 (2019): RBRAEM; 29-46
Revista Brasileira do Ensino Médio; v. 2 (2019): RBRAEM; 29-46
2595-816X
 
Language por
 
Relation https://phprbraem.com.br/ojs/index.php/RBRAEM/article/view/16/18
 
Rights Copyright (c) 2019 Ana Paula Lelis Rodrigues de Oliveira, Carla Cristina Vicente
http://creativecommons.org/licenses/by/4.0
 

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