Knowledge management practices in public schools: a case study

Revista de Arquitectura

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Title Knowledge management practices in public schools: a case study
Prácticas de gestión del conocimiento en la escuela pública: un estudio de caso
Prácticas de gestión del conocimiento en la escuela pública: un estudio de caso
Práticas de gestão do conhecimento em escola pública: um estudo de caso
Práticas de gestão do conhecimento em escola pública: um estudo de caso
 
Creator Pedro Cabral, Marcio
Bortolozzi, Flávio
Mitie Massuda, Ely
Gualberto Bacelar da Cruz Urpia, Arthur
 
Subject
Public education; Knowledge management; Knowledge management practices


Educación pública; Gestión del conocimiento; Prácticas de gestión del conocimiento


Educación pública; Gestión del conocimiento; Prácticas de gestión del conocimiento


Ensino público; Gestão do conhecimento; Práticas de gestão do conhecimento


Ensino público; Gestão do conhecimento; Práticas de gestão do conhecimento

 
Description Descriptive research following qualitative and quantitative approaches whose objective is to recommend knowledge management practices to public school managers consolidate them within the institutions. A multiple case study was carried out in schools in Sarandi (PR.) It found that, although the analyzed schools make use of these practices, they are mostly only partially implemented. From the results, recommendations were given to the managers to consolidate the knowledge management processes in the researched institutions.
Estudio descriptivo con enfoques cualitativo y cuantitativo, cuyo objetivo es recomendar prácticas de gestión del conocimiento a los gestores de las escuelas públicas, con la finalidad de consolidarlas en sus instituciones. Se realizó un estudio de caso múltiple en escuelas de Sarandi (PR). Se verificó que, a pesar de que las escuelas objeto de estudio hacen uso de las prácticas analizadas, estas están establecidas, en su mayoría, de forma parcial. A partir de los resultados, se realizaron recomendaciones a los gestores, para la consolidación de los procesos de gestión del conocimiento en las instituciones estudiadas.
Estudio descriptivo con enfoques cualitativo y cuantitativo, cuyo objetivo es recomendar prácticas de gestión del conocimiento a los gestores de las escuelas públicas, con la finalidad de consolidarlas en sus instituciones. Se realizó un estudio de caso múltiple en escuelas de Sarandi (PR). Se verificó que, a pesar de que las escuelas objeto de estudio hacen uso de las prácticas analizadas, estas están establecidas, en su mayoría, de forma parcial. A partir de los resultados, se realizaron recomendaciones a los gestores, para la consolidación de los procesos de gestión del conocimiento en las instituciones estudiadas.
Pesquisa descritiva com abordagens qualitativa e quantitativa, cujo objetivo é recomendar práticas de gestão do conhecimento aos gestores de escolas públicas, com a finalidade de consolidá-las em suas instituições. Realizou-se um estudo de caso múltiplo em escolas de Sarandi (PR). Verificou-se que, embora as escolas analisadas façam uso das práticas analisadas, estão estabelecidas, em sua maioria, de forma parcial. A partir dos resultados, recomendações foram direcionadas aos gestores para a consolidação dos processos de gestão do conhecimento nas instituições pesquisadas.
Pesquisa descritiva com abordagens qualitativa e quantitativa, cujo objetivo é recomendar práticas de gestão do conhecimento aos gestores de escolas públicas, com a finalidade de consolidá-las em suas instituições. Realizou-se um estudo de caso múltiplo em escolas de Sarandi (PR). Verificou-se que, embora as escolas analisadas façam uso das práticas analisadas, estão estabelecidas, em sua maioria, de forma parcial. A partir dos resultados, recomendações foram direcionadas aos gestores para a consolidação dos processos de gestão do conhecimento nas instituições pesquisadas.
 
Publisher Senac - Departamento Nacional
 
Contributor




 
Date 2019-11-25
 
Type info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Avaliado pelos pares





 
Format application/pdf
 
Identifier http://www.bts.senac.br/index.php/bts/article/view/788
 
Source Senac Journal of Education and Work; v. 45, n. 3: Setembro/Dezembro 2019
Boletín Técnico de Senac; v. 45, n. 3: Setembro/Dezembro 2019
Boletín Técnico de Senac; v. 45, n. 3: Setembro/Dezembro 2019
Boletim Técnico do Senac; v. 45, n. 3: Setembro/Dezembro 2019
Boletim Técnico do Senac; v. 45, n. 3: Setembro/Dezembro 2019
2448-1483
0102549-X
 
Language por
 
Relation http://www.bts.senac.br/index.php/bts/article/view/788/663
 
Coverage














 
Rights Direitos autorais 2019 Creative Commons
http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
 

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