Repensando os efeitos de idade no desenvolvimento fônico de L2 (Rethinking the effects of age on L2 phonic development)

Estudos da Língua(gem)

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Title Repensando os efeitos de idade no desenvolvimento fônico de L2 (Rethinking the effects of age on L2 phonic development)
Repensando los efectos de la edad en el desarrollo fónico de L2
Rethinking the effects of age on L2 phonic development
 
Creator Kupske, Felipe Flores
 
Description Una de las preocupaciones más comunes en el área de adquisición de L2 se refiere a la edad de inicio del bilingüismo / adquisición (AOA). Los estudios clásicos apuntan a una correlación negativa entre AOA y la precisión y competencia en la L2. Sin embargo, investigaciones experimentales recientes han problematizado esta hipótesis. En esta perspectiva, este trabajo, resultado de la investigación financiada por CNPq, presenta datos sobre el desarrollo de L2 por inmigrantes en contextos dominantes de L2 que contradicen la hipótesis de que el éxito del desarrollo fónico en L2 está condicionado por la maduración neurocognitiva. Los datos revelan que la variación en el input es la variable más importante en la predicción del éxito en el desarrollo de L2. El potencial de AOA como predictor de acento extranjero o éxito en L2 proviene de su asociación con la cantidad y la calidad de la información recibida por los inmigrantes /aprendientes.
One of the most pressing concerns in the area of L2 acquisition concerns the age at the onset of bilingualism/acquisition (AOA). Classical studies point to a negative correlation between AOA and accuracy and proficiency in the L2. However, recent experimental research has problematized this hypothesis. In this perspective, this work, result of research funded by CNPq, presents data on L2 development by immigrants in L2-dominant contexts that contradict the hypothesis that the success of L2 phonic development is conditioned by neurocognitive maturation. The data reveal that the variation in input is the most important variable in the prediction of success in L2 development. The potential of AOA as a predictor of foreign accent or success in L2 comes from its association with quantity and quality of input received by immigrants/learners.
Uma das preocupações mais presentes na área da aquisição de L2 diz respeito à idade do início do bilinguismo/aquisição (AOA). Estudos clássicos apontam para uma correlação negativa entre AOA e acurácia e proficiência na L2. Contudo, pesquisas experimentais mais recentes têm problematizado essa hipótese. Nessa perspectiva, este trabalho, resultado de pesquisa financiada pelo CNPq, apresenta dados do desenvolvimento de L2 por imigrantes em contextos de L2-dominante que contrariam a ideia de que o sucesso do desenvolvimento fônico na L2 está condicionado à maturação neurocognitiva. Os dados revelam que a variação no input é a variável mais importante na predição de sucesso no desenvolvimento de uma L2. Assim, o potencial de AOA como uma variável de previsão de sotaque estrangeiro ou sucesso na L2 vem de sua associação com a quantidade e qualidade de inputs recebidos pelos imigrantes/aprendizes.
 
Publisher Edições UESB
 
Date 2019-06-30
 
Type info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
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Format application/pdf
 
Identifier http://periodicos2.uesb.br/index.php/estudosdalinguagem/article/view/5340
10.22481/el.v17i2.5340
 
Source Estudos da Língua(gem); v. 17 n. 2 (2019): Estudos da Língua(gem); 123-134
Language Studies; v. 17 n. 2 (2019): Estudos da Língua(gem); 123-134
Estudios del lenguaje; v. 17 n. 2 (2019): Estudos da Língua(gem); 123-134
Études de Langues; v. 17 n. 2 (2019): Estudos da Língua(gem); 123-134
1982-0534
1808-1355
10.22481/el.v17i2
 
Language por
 
Relation http://periodicos2.uesb.br/index.php/estudosdalinguagem/article/view/5340/4012
 
Rights Copyright (c) 2019 Estudos da Língua(gem)
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
 

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