SENTIDO RELACIONAL ENTRE EL CONOCIMIENTO CONCEPTUAL Y PROCEDIMENTAL DEL DOCENTE ACERCA DE LA FORMACIÓN DE COMPETENCIAS CIUDADANAS

Journal of Social Science and Management Research Review

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Title SENTIDO RELACIONAL ENTRE EL CONOCIMIENTO CONCEPTUAL Y PROCEDIMENTAL DEL DOCENTE ACERCA DE LA FORMACIÓN DE COMPETENCIAS CIUDADANAS
 
Creator Martínez, Ana
 
Subject Estudios Sociales; Educación
conocimiento docente; formación; competencias ciudadanas
 
Description El interés investigativo tuvo como objetivo integrador: Generar teórica sobre el sentido relacional entre el conocimiento conceptual y procedimental del docente acerca de la formación en competencias ciudadanas en educación secundaria. El paradigma en el que se inscribe corresponde al Introspectivo Vivencial; su naturaleza es cualitativa; el método seleccionado es la etnografía, los actores corresponden a 6 docentes de la Institución Educativa Nieves Cortés Picón. Las técnicas de recolección de información son la entrevista y la observación, la técnica de análisis que empleará será la codificación para la selección de la información y la categorización como técnica en el agrupamiento informativo que permitirá la elevación teórica de elementos emergentes. Se está en la etapa de recolección de la información, para lo cual su ejecución toma como criterio de rigurosidad científica la saturación, pues esta da cuenta de una exhaustiva observación y su recurrencia en los criterios pautados en el guión.
 
Publisher SCM Journals
 
Contributor
 
Date 2019-09-09
 
Type info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion

 
Format application/pdf
 
Identifier http://scmjournals.com/ojs/index.php/jscmrr/article/view/33
 
Source Journal of Social Sciences and Management Research Review; Vol 2, No 1 (2)
2638-1001
 
Language spa
 
Relation http://scmjournals.com/ojs/index.php/jscmrr/article/view/33/52
 
Rights Copyright (c) 2019 Journal of Social Sciences and Management Research Review
https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
 

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