ELEMENTOS DEFINITORIOS PARA EL FOMENTO DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR DESDE LAS PERCEPCIONES DE LOS ACTORES EDUCATIVOS DE BÁSICA PRIMARIA

Journal of Social Science and Management Research Review

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Field Value
 
Title ELEMENTOS DEFINITORIOS PARA EL FOMENTO DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR DESDE LAS PERCEPCIONES DE LOS ACTORES EDUCATIVOS DE BÁSICA PRIMARIA
 
Creator Prieto, Martha
 
Subject Estudios Sociales; Educación
convivencia escolar; percepciones; actores educativos
 
Description Se presenta esta tesis doctoral, la cual se ha trazado como objetivo abarcador: Generar elementos definitorios para el fomento de la convivencia escolar desde las percepciones de los actores educativos de Básica Primaria del Municipio de San Juan Girón. Se inscribe en el paradigma cualitativo, el método es fenomenológico. Las técnicas de recolección informativa son la entrevista, observación y documental. Los actores son siete (7). La técnica analítica es la triangulación y análisis de documentos. Realizadas las entrevistas, se dieron a los informantes para su verificación en la transcribió. Aplicadas las observaciones en tres momentos diferentes, se saturó la información, lo que agregó mayor veracidad informativa. Y en la revisión documental se hizo el registro en fichas que dejó asentado los datos de cada documento revisado. Ahora, se avanza hacia el ordenamiento informativo y el procesamiento analítico.
 
Publisher SCM Journals
 
Contributor
 
Date 2019-09-09
 
Type info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion

 
Format application/pdf
 
Identifier http://scmjournals.com/ojs/index.php/jscmrr/article/view/28
 
Source Journal of Social Sciences and Management Research Review; Vol 2, No 1 (2)
2638-1001
 
Language spa
 
Relation http://scmjournals.com/ojs/index.php/jscmrr/article/view/28/58
 
Rights Copyright (c) 2019 Journal of Social Sciences and Management Research Review
https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
 

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