An Essay on Adaptive Development

MISES: Interdisciplinary Journal of Philosophy, Law and Economics

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Title An Essay on Adaptive Development
Un ensayo sobre el desarrollo adaptativo
Um ensaio sobre o desenvolvimento adaptativo
 
Creator Filartiga, Gabriel Braga
 
Subject Development
Adaptive Efficiency
Learning
Spontaneous Order
Desarrollo
eficiencia adaptativa
aprendizaje
orden espontanea
Desenvolvimento
Eficiência Adaptativa
Aprendizado
Ordem Espontânea
 
Description Development theory and practice need a new approach that, more than pointing out institutions to be improved, unveils the underlying mechanisms of path dependent processes of underdevelopment. This paper presents insights for such approach while making the statement that development is not exclusively an issue of interventionism, but rather must be taken from the perspective of spontaneous order. The starting point is the idea that development is an evolutionary process of trials, errors, learning and adaptation. The keystone is the concept of learning as a process of adaptive reorganization that links the microgenesis of capabilities and institutions to the production of social goods. The main argument in that adaptive efficiencyis the product of an evolutionary process in which certain types of learning prevail, locking societies in vicious cycles of underdevelopment or unlocking the path to prosperity. When individuals and groups learn reflectively, in the sense that they reflect upon not only their problem-solving tasks but also upon the assumptions underlying their actions, they are more likely to adaptively reorganize capabilities and institutions locally. Without such reflection, they keep locked in unreflective patterns of underdevelopment.
La teoría y la práctica del desarrollo necesitan un nuevo enfoque que, más que señalar las instituciones a mejorar, revele los mecanismos subyacentes de los procesos de subdesarrollo dependientes de la trayectoria. Este documento presenta ideas para dicho enfoque al mismo tiempo que afirma que el desarrollo no es exclusivamente un problema de intervencionismo, sino que debe tomarse desde la perspectiva del orden espontáneo. El punto de partida es la idea de que el desarrollo es un proceso evolutivo de pruebas, errores, aprendizaje y adaptación. La clave es el concepto de aprendizaje como un proceso de reorganización adaptativa, que vincula la microgénesis de capacidades e instituciones a la producción de bienes sociales. El principal argumento en el sentido de que la eficiencia adaptativa es el producto de un proceso evolutivo en el que prevalecen ciertos tipos de aprendizaje, lo que encierra a las sociedades enciclos viciosos de subdesarrollo o abre el camino hacia la prosperidad. Cuando los individuos y los grupos aprenden de manera reflexiva, en el sentido de que reflexionan no solo en sus tareas de resolución de problemas sino también en los supuestos que subyacen en sus acciones, son más propensos a reorganizar las capacidades e instituciones de manera adaptativa a nivel local. Sin dicha reflexión, se mantienen encerrados en patrones irreflexivos de subdesarrollo.
Teoria e prática do desenvolvimento precisam de um novo enfoque que, além de sinalizar as instituições a serem melhoradas, revele os mecanismos subjacentes dos processos de desenvolvimento dependentes da trajetória. Este documento apresenta ideias para esse enfoque, enquanto afirma que o desenvolvimento não é exclusivamente um problema de intervencionismo, mas que deve ser analisado pela perspectiva da ordem espontânea. O ponto de partida é a ideia de que o desenvolvimento é um processo evolutivo de provas, erros, aprendizagem e adaptação. O ponto central é o conceito de aprendizagem como processo de reorganização adaptativa, que vincula a microgênese de capacidades e instituições à produção de bens sociais. O argumento principal é que a eficiência adaptativa é o produto de um processo evolutivo em que prevalecem certos tipos de aprendizagem que, ou condenam as sociedades a ciclos viciosos de subdesenvolvimento, ou pavimentam seu caminho para a prosperidade. Quando indivíduos e grupos aprendem de forma reflexiva, no sentido de que refletem não apenas sobre suas tarefas de resolução de problemas, mas também sobre as suposições que subjazem suas ações, ficam mais propensos a reorganizar capacidades e instituições de forma adaptativa a nível local. Sem tal reflexão, mantêm-se presos a padrões irreflexivos de subdesenvolvimento.
 
Publisher Instituto Mises Brasil
 
Date 2019-08-19
 
Type info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
 
Format application/pdf
 
Identifier https://misesjournal.org.br/misesjournal/article/view/1190
10.30800/mises.2019.v7.1190
 
Source MISES: Interdisciplinary Journal of Philosophy, Law and Economics; Vol 7 No 2 (2019): v. 7 n. 2 (2019): MISES Journal 2019 (May-Aug)
MISES: Interdisciplinary Journal of Philosophy, Law and Economics; Vol. 7 Núm. 2 (2019): v. 7 n. 2 (2019): MISES Journal 2019 (Mai-Ago)
MISES: Interdisciplinary Journal of Philosophy, Law and Economics; v. 7 n. 2 (2019): v. 7 n. 2 (2019): MISES Journal 2019 (Mai-Ago)
2594-9187
2318-0811
 
Language eng
 
Relation https://misesjournal.org.br/misesjournal/article/view/1190/643
 

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