Administrative-accounting practice: linking theory and practice in the professors’ initial training

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Title Administrative-accounting practice: linking theory and practice in the professors’ initial training
Práctica administrativa-contable: vinculación teoría y práctica en la formación inicial de docentes
Prática administrativo-contábil: relacionando teoria e prática na formação inicial de professores
 
Creator Estrada, Lorenzo
Paz Delgado, Carla Leticia
 
Description This article focuses on the findings of a research project whose purpose was to reveal how external practices contribute to the linking theory and practice in the initial teacher training. In addition, identify the perceptions and assessments that those involved in this process make about this formative experience. The method combines quantitative and qualitative techniques, with the intention of understanding reality in the study. It involves the participation of distance program students, teacher advisors and tutors of the practice centers. The research results show that the implementation of this training experience has contributed greatly to strengthen and strengthen the disciplines of the field, as well as the development of generic competences.
Este artículo se focaliza en los hallazgos de un proyecto de investigación cuyo propósito era develar como las prácticas externas, contribuyen a la vinculación teoría y práctica en la formación inicial de docentes. Además, identificar las percepciones y valoraciones que los involucrados en ese proceso, hacen sobre esta experiencia formativa. El método combina técnicas cuantitativas y cualitativas, con la intención de comprender la realidad en estudio. Se consideró la participación de estudiantes de la modalidad a distancia, docentes asesores y tutores de los centros de práctica. Los resultados de investigación evidencian que la implementación de esta experiencia formativa, ha contribuido en gran medida a fortalecer y afianzar capacidades del campo disciplinar, así como el desarrollo de competencias genéricas.
Este artigo enfoca os resultados de um projeto de pesquisa cujo objetivo foi revelar como as práticas externas contribuem para a teoria e prática de vínculo na formação inicial de professores. Além disso, identifique as percepções e avaliações que os envolvidos nesse processo fazem sobre essa experiência formativa. O método combina técnicas quantitativas e qualitativas, com o intuito de compreender a realidade em estudo. Considerou-se a participação de estudantes da modalidade a distância, orientadores e tutores dos centros de prática. Os resultados da pesquisa mostram que a implementação dessa experiência de treinamento contribuiu muito para fortalecer e fortalecer as habilidades no campo da disciplina, bem como o desenvolvimento de competências genéricas.
 
Publisher Universidad Militar Nueva Granada
 
Date 2019-06-11
 
Type info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
 
Identifier https://revistas.unimilitar.edu.co/index.php/ravi/article/view/3871
10.18359/ravi.3871
 
Source Academia y Virtualidad; Vol 12 No 2 (2019)
Academia y Virtualidad; Vol. 12 Núm. 2 (2019)
2011-0731
 
Language es
 
Rights Copyright (c) 2019 Academia y Virtualidad
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
 

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