Digital competences in PhD students. A study in two Mexican universities

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Title Digital competences in PhD students. A study in two Mexican universities
Las competencias digitales en estudiantes de doctorado. Un estudio en dos universidades mexicanas
As competências digitais em estudantes de doutorado Um estudo em duas universidades mexicanas
 
Creator Sánchez-Macías, Armando
Veytia-Bucheli, María Guadalupe
 
Subject digital competences
postgraduate
doctorate students
ICT
competencias digitales
posgrado
estudiantes doctorado
TIC
competências digitais
pós-graduação
doutorandos
TIC
 
Description The digital competences represent a knowledge, skill and conscience indispensable for the effective development of the subjects in the knowledge society. The objective of this research is to characterize the level of digital competence in PhD students and the sociodemographic variables that can influence it. It is a research with a quantitative, descriptive-correlational, transversal and non-experimental focus. A sample of doctoral students in Administration and Education from two Mexican universities was studied. The Spanish Competences Questionnaire was used, a Spanish version, which was subjected to statistical tests to measure its consistency and internal validity. It was found that doctoral students do not have a higher level of digital competences solely because they belong to this level of education and that sex is not related either. On the other hand, partial evidence was found in several dimensions (statistically significant relationships) that suggest that belonging to a program that is taught remotely involves digital competencies in comparison when studying blended learning (b-learning).
Las competencias digitales representan un conocimiento, habilidad y conciencia indispensable para el desenvolvimiento efectivo de los sujetos en la sociedad del conocimiento. El objetivo de la presente investigación es la de caracterizar el nivel de competencia digital en los estudiantes de doctorado y las variables sociodemográficas que pueden influir en esta. Es una investigación de enfoque cuantitativo, descriptivo-correlacional, transversal y no experimental. Se estudió a una muestra de estudiantes de doctorado en Administración y Educación de dos universidades mexicanas. Se utilizó el Cuestionario de Competencias Digitales versión español, el cual fue sometido a pruebas estadísticas para medir su consistencia y validez interna. Se encontró que los estudiantes de doctorado no tienen mayor nivel de competencias digitales únicamente por el hecho de pertenecer a este nivel educativo y que el sexo tampoco se relaciona. Por otro lado, se encontró evidencia parcial en varias dimensiones (relaciones estadísticamente significativas) que sugieren que pertenecer a un programa que se imparte a distancia implica competencias digitales en comparación cuando se estudia de manera semipresencial (b-learning).
As competências digitais representam um conhecimento, habilidade e consciência indispensáveis para o desenvolvimento efetivo dos sujeitos na sociedade do conhecimento. O objetivo desta pesquisa é caracterizar o nível de competência digital em estudantes de doutorado e as variáveis sociodemográficas que podem influenciá-lo. Trata-se de uma pesquisa com enfoque quantitativo, descritivo-correlacional, transversal e não experimental. Uma amostra de doutorandos em Administração e Educação de duas universidades mexicanas foi estudada. Utilizou-se o Questionário de Competências Espanhol, versão espanhola, submetido a testes estatísticos para medir sua consistência e validade interna. Verificou-se que os estudantes de doutorado não possuem um nível mais alto de competências digitais apenas porque pertencem a esse nível de ensino e que o sexo também não está relacionado. Por outro lado, evidências parciais foram encontradas em várias dimensões (relações estatisticamente significantes) que sugerem que pertencer a um programa que é ensinado remotamente envolve competências digitais em comparação quando se estuda aprendizagem combinada (b-learning).
 
Publisher Universidad Militar Nueva Granada
 
Date 2018-11-01
 
Type info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
 
Format application/pdf
 
Identifier https://revistas.unimilitar.edu.co/index.php/ravi/article/view/3618
10.18359/ravi.3618
 
Source Academia y Virtualidad; Vol 12 No 1 (2019)
Academia y Virtualidad; Vol. 12 Núm. 1 (2019)
2011-0731
 
Language spa
 
Relation https://revistas.unimilitar.edu.co/index.php/ravi/article/view/3618/2920
 
Rights Copyright (c) 2019 Academia y Virtualidad
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
 

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