PENGARUH PENDEKATAN KETERAMPILAN PROSES DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA) TERPADU

Perspektif Ilmu Pendidikan

View Publication Info
 
 
Field Value
 
Title PENGARUH PENDEKATAN KETERAMPILAN PROSES DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA) TERPADU
 
Creator Arif, Khairan Muhammad
 
Subject Keterampilan Proses
Motivasi
Belajar
Terpadu
 
Description Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan pengaruh dari variable-variabel bebas, yaitu keterampilan Proses dan tingkat motivasi belajar (motivasi tinggi dan motivasi rendah) terhadap variable terikat yaitu hasil Belajar IPA Terpadu. Disamping itu, ingin diketahui ada tidaknya interaksi antara kedua variable tersebut terhadap hasil belajar IPA Terpadu. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan populasi adalah seluruh siswa kelas VIII di SMP Negeri 2 Tegalwaru Purwakarta. Sampel diambil dengan simple randon sampling berdasarkan factorial group desain. Sehingga siswa terpilih  76 siswa. Untuk pengujian hipotesis digunakan teknik Analisis Varians 2 jalur (Anava 2 x 2) dengan taraf signifikansi α=0,05 dengan terlebih dahulu uji normalitas dengan liliefors dan homogenitas data dengan levene. Hasil pengujian statistic menunjukan bahwa data ketiga variable normal dan homogen. Hasil penelitian ini adalah bahwa belajar melalui pendekatan pembelajaran keterampilan proses, lebih tinggi daripada siswa yang dibelajarkan dengan tidak melalui pendekatan keterampilan proses, dan hasil belajar IPA terpadu kelompok siswa yang memiliki motivasi tinggi lebih tinggi dibanding siswa yang memiliki motivasi rendah, juga terdapat interaksi yang nyata antara pendekatan keterampilan proses dengan motivasi  terhadap hasil belajar IPA terpadu, kemudian bagi siswa yang mempunyai motivasi rendah harus dilaksanakan pembelajaran dengan pendekatan keterampilan proses.
 
Publisher Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Jakarta
 
Date 2019-04-29
 
Type info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Peer-reviewed Article
 
Format application/pdf
 
Identifier http://journal.unj.ac.id/unj/index.php/pip/article/view/10515
10.21009/PIP.331.4
 
Source Perspektif Ilmu Pendidikan; Vol 33 No 1 (2019): Perspektif Ilmu Pendidikan; 33 - 40
2581-2297
1411-5255
10.21009/PIP.331
 
Language eng
 
Relation http://journal.unj.ac.id/unj/index.php/pip/article/view/10515/6864
 
Rights Copyright (c) 2019 Perspektif Ilmu Pendidikan
 

Contact Us

The PKP Index is an initiative of the Public Knowledge Project.

For PKP Publishing Services please use the PKP|PS contact form.

For support with PKP software we encourage users to consult our wiki for documentation and search our support forums.

For any other correspondence feel free to contact us using the PKP contact form.

Find Us

Twitter

Copyright © 2015-2018 Simon Fraser University Library