MEMBANGUN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA PADA ANAK BERKESULITAN BELAJAR MATEMATIKA DI MI

Primary

View Publication Info
 
 
Field Value
 
Title MEMBANGUN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA PADA ANAK BERKESULITAN BELAJAR MATEMATIKA DI MI
 
Creator sulthon, sulthon sulthon
 
Description Penelitian ini bertujuan untuk: 1) mengetahui jenis kesulitan belajar matematika yang dialami siswa MI, 2) mengetahui faktor penyebab kesulitan belajar matematika siswa MI, dan 3) mengetahui konsep dan pemahaman matematika untuk  mengatasi kesulitan belajar matematika siswa MI.
Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif.  Subjek penelitian ini adalah dua guru mapel matematika dan 6 siswa yang terindikasi kesulitan belajar matematika. Sedangkan teknik pengumpulan data dengan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan analisis deskriptif dengan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa; 1) jenis kesulitan belajar matematika yang yang dialami siswa MI berkaitan dengan keterampilan berhitung baik penjumlahan, pengurangan, perkalian, pembagian, mentransfer pengetahuan, dan kesulitan memecahkan masalah pada soal cerita. 2) Faktor penyebab kesulitan belajar Matematika siswa MI adalah faktor kesalahan dasar  Matematika, yaitu kesalahan konsep matematika, keterampilan Matematika, Prosedural, komputasi, dan pemecahan masalah matematika; 3) Upaya mengatasi kesulitan belajar Matematika siswa MI adalah: 1) meningkatkan pemahaman konsep Matematika melalui pengajaran konsep, prinsip, atau keterampilan matematika dengan cara mengaitkan pengalaman sehari–hari serta menjelaskan konsep-konsep Matematika kepada siswa dengan bahasa yang sederhana dengan menggunakan alat peraga Matematika yang sesuai; 2) kesalahan konseptual, dapat diatasi dengan cara mengajar kembali teori teori atau rumus-rumus yang telah dipelajari; 3) Kesalahan procedural diatasi dengan mencoba kembali soal-soal atau permasalahan dengan memperhatikan fakta-fakta, konsep-konsep, dan prisip yang telah dipelajari sebelumnya; 4) mengembangkan cara berpikir intuitif karena dengan intuisi siswa yang kreatif dalam memecahkan berbagai masalah matematika
 
Kata Kunci: Kesulitan belajar, matematika, Madrasah Ibtidaiyah.
 
Publisher Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sultan Maulana Hasanuddin Banten
 
Date 2019-07-19
 
Type info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Peer-reviewed Article
 
Format application/pdf
 
Identifier http://jurnal.uinbanten.ac.id/index.php/primary/article/view/1433
10.32678/primary.v11i1.1433
 
Source Primary : Jurnal Keilmuan dan Kependidikan Dasar; Vol 11 No 01 (2019): Juni 2019; 17-26
Jurnal keilmuan dan Kependidikan dasar; Vol 11 No 01 (2019): Juni 2019; 17-26
2623-2685
2086-1362
10.32678/primary.v11i1
 
Language ind
 
Relation http://jurnal.uinbanten.ac.id/index.php/primary/article/view/1433/1631
 
Rights Copyright (c) 2019 sulthon sulthon sulthon
 

Contact Us

The PKP Index is an initiative of the Public Knowledge Project.

For PKP Publishing Services please use the PKP|PS contact form.

For support with PKP software we encourage users to consult our wiki for documentation and search our support forums.

For any other correspondence feel free to contact us using the PKP contact form.

Find Us

Twitter

Copyright © 2015-2018 Simon Fraser University Library