Reconstruyendo la figura del asesor en educación inclusiva: Estudio de los procesos de movilización del conocimiento en la formación continua del profesorado

Revista de Educación Inclusiva

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Title Reconstruyendo la figura del asesor en educación inclusiva: Estudio de los procesos de movilización del conocimiento en la formación continua del profesorado
 
Creator García, Odet Moliner
Sánchez Núñez, Tamara
 
Subject asesores, educación inclusiva, formación continua, movilización del conocimiento, profesorado
 
Description Esta investigación pretende indagar sobre cómo los asesores en educación inclusiva de los centros de formación del profesorado movilizan el conocimiento de la investigación en educación inclusiva en los procesos de formación continua. Mediante un estudio descriptivo se han estudiado los temas de formación que desarrollan, las competencias que promueven para conseguir docentes inclusivos, las estrategias que utilizan para movilizar el conocimiento de la investigación en educación inclusiva y las propuestas de mejora para llevar a cabo esta formación. Los resultados obtenidos apuntan que la figura del asesor en educación inclusiva, como nueva que es, está en construcción y se orienta hacia el desarrollo de procesos de formación que favorezcan la reflexión sobre la práctica, la construcción de significados mediante la interacción de los profesionales de la educación y el desarrollo de estrategias variadas de movilización del conocimiento en educación inclusiva. Entre estas últimas se pone de manifiesto cómo la divulgación de prácticas, proyectos y recursos para la inclusión y el desarrollo de una investigación participativa íntimamente relacionada con los intereses de los centros y las personas implicadas, deberían guiar su acción asesora.
 
Publisher Universidad de Almería
 
Contributor Generalitat Valenciana. PROGRAMA PROMOCIÓN DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA (AICO 2108/066)
 
Date 2019-06-28
 
Type info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion

 
Format application/pdf
application/xml
 
Identifier http://revistaeducacioninclusiva.es/index.php/REI/article/view/417
 
Source Revista de Educación Inclusiva; Vol. 12, Núm. 1 (2019); 291-310
Revista de Educación Inclusiva; Vol. 12, Núm. 1 (2019); 291-310
1989-4643
1889-4208
 
Language spa
 
Relation http://revistaeducacioninclusiva.es/index.php/REI/article/view/417/381
http://revistaeducacioninclusiva.es/index.php/REI/article/view/417/474
http://revistaeducacioninclusiva.es/index.php/REI/article/downloadSuppFile/417/214
http://revistaeducacioninclusiva.es/index.php/REI/article/downloadSuppFile/417/215
http://revistaeducacioninclusiva.es/index.php/REI/article/downloadSuppFile/417/216
 
Rights Copyright (c) 2019 Revista de Educación Inclusiva
 

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