COMPRENSIÓN DE TEXTOS E INTELIGENCIA EMOCIONAL EN LOS ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS DE HUANCAYO

Horizonte de la Ciencia

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Field Value
 
Title COMPRENSIÓN DE TEXTOS E INTELIGENCIA EMOCIONAL EN LOS ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS DE HUANCAYO
 
Creator Palacios Villanes, Marco Antonio
Cañari Contreras, Miriam Dacia
 
Subject comprensión, textos e inteligencia emocional.
 
Description La interrogante a responder fue ¿Cuál es la relación que existe entre la comprensión de textos y la inteligencia emocional en los estudiantes universitarios de Huancayo? El objetivo central ha sido: Determinar la relación que existe entre la comprensión de textos y la inteligencia emocional en los estudiantes universitarios de Huancayo. Se tuvo como hipótesis general: la relación que existe entre la comprensión de textos y la inteligencia emocional en los estudiantes universitarios de Huancayo, es directa y significativa. Investigación cuantitativa, transversal, correlacional. Muestra no probabilístico e intencionado, constituido por 385 estudiantes, agrupados por género, edad, condición económica, condición familiar y grado de instrucción de los padres. La prueba pedagógica sirvió para medir la comprensión de textos y el inventario de inteligencia emocional, para la inteligencia emocional. Los resultados evidencian correlación directa, no significativa de nivel bajo y débil entre la comprensión de textos y la inteligencia emocional en los estudiantes universitarios de Huancayo.
 
Publisher Universidad Nacional del Centro del Perú
 
Contributor
 
Date 2019-01-13
 
Type info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion

 
Format application/pdf
 
Identifier http://revistas.uncp.edu.pe/index.php/horizontedelaciencia/article/view/475
10.26490/uncp.horizonteciencia.2019.16.475
 
Source Horizonte de la Ciencia; Vol. 9, Núm. 16 (2019): enero-junio
2413-936X
2304-4330
 
Language spa
 
Relation http://revistas.uncp.edu.pe/index.php/horizontedelaciencia/article/view/475/368
 
Rights Copyright (c) 2019 Marco Antonio Palacios Villanes, Miriam Dacia Cañari Contreras
http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
 

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