O que entendem como papel da escola alunos, pais e professores do sistema público de ensino

Semina: Ciências Sociais e Humanas

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Title O que entendem como papel da escola alunos, pais e professores do sistema público de ensino
What students, parents and teachers consider as the role of school in the public school system
 
Creator Silva, Janaina Lacerda
 
Subject Educação
Políticas Educacionais; Papel da Escola Pública; Comunidade Educacional

Educational Policies; Role of the Public School; Educational Community.
 
Description O presente artigo fundamenta-se e busca corroborar os estudos sobre políticas educacionais de pesquisadores contemporâneos, como Santomé (2001), Silva (2004), Linhares (2001, 2002), Bohn (2000). Esses estudiosos entendem que a escola pública que ‘queremos’ deve ser construída dentro da escola que ‘temos’, além disso, que políticas educacionais governamentais devem orientar propostas de uma educação realmente democráticas e fundamentalmente coletivas. Assim, por meio de uma pesquisa realizada com alunos, pais e professores do ensino médio de uma escola pública do noroeste do Paraná, objetiva-se apresentar o que os envolvidos entendem como ‘o papel da escola’. Tal apresentação pretende discutir o grau de influência das concepções políticas governamentais no discurso dos alunos e o quanto a visão expressa pelos pais e professores pode revelar de que lugar estes sujeitos falam. Diante disso, como resultado de uma triangulação das visões dos três grupos participantes da pesquisa, possibilita-se a constatação de políticas educacionais ‘produtivistas’, ‘mercantilistas’ e da busca de ‘invisibilidade’ dos governos.
The present article intends to corroborate to the studies on educational policies of contemporary researchers (SANTOMÉ, 2001; SILVA, 2004; LINHARES, 2001, 2002; BOHN, 2000). These researchers believe the public school which we ‘want to’ should have been built in the one which we have already had. In addition to that, they affirm that government educational policies should guide proposals for a real democratic school and a fundamentally collective education. Through a survey with students, parents, and high school teachers of a public school in the Northwest of Paraná, it  is aimed to present what those involved understand as ‘role of the school’. This presentation will discuss the degree of influence of the government policies in the speech of students and how much the vision expressed by parents and teachers can tell about the position that the person occupies. In face of this, as result of a triangulation of the visions of the three groups participating in the search, it is enabled  the visualization of educational politics ‘productivist’, ‘profiteering’ and the pursuit of ‘invisibility’ of Governments.
 
Publisher Universidade Estadual de Londrina
 
Contributor

 
Date 2013-02-15
 
Type info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Artigo Avaliado pelos Pares
 
Format application/pdf
 
Identifier http://www.uel.br/revistas/uel/index.php/seminasoc/article/view/13184
10.5433/1679-0383.2012v33n1p29
 
Source Semina: Ciências Sociais e Humanas; v. 33, n. 1 (2012); 29-46
1679-0383
1676-5443
 
Language por
 
Relation http://www.uel.br/revistas/uel/index.php/seminasoc/article/view/13184/12396
 

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