DECIFER ME OR I WILL DEVOUR YOU! – THE SOCIOECONOMIC-CULTURAL FOUNDATIONS OF THE CAPITALIST PRODUCTION MODE AND ITS IMPLICATIONS IN THE HISTORY OF EDUCATION AND EDUCATIONAL WORK.

Educação em Análise

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Title DECIFER ME OR I WILL DEVOUR YOU! – THE SOCIOECONOMIC-CULTURAL FOUNDATIONS OF THE CAPITALIST PRODUCTION MODE AND ITS IMPLICATIONS IN THE HISTORY OF EDUCATION AND EDUCATIONAL WORK.
¡DESCIFRAME O TE DEVORO! – LOS FUNDAMENTOS SOCIOECONÓMICO-CULTURALES DEL MODO DE PRODUCCIÓN CAPITALISTA Y SUS IMPLICACIONES EN LA HISTORIA DE LA EDUCACIÓN Y EL TRABAJO EDUCATIVO.
Decifra-me ou eu te devoro! - os fundamentos sócioeconômico-culturais do modo de produção capitalista e suas implicações na história da educação e no trabalho educativo
 
Creator Souza, Antonio Carlos
Nunes, César Aparecido
 
Subject
Education; Pedagogical práxis; Philosophy

Educación; Praxis pedagógica; Filosofía
Educação
Educação; Práxis pedagógica; Filosofia
 
Description This work intends to discuss the philosophical and political foundations of education, from the dialectical-historical materialist perspective, as a worldview, method of analysis and praxis. We live in a paradoxical historical situation in relation to socioeconomic and cultural conditions: on the one hand, the discourse that we are in the best of possible worlds, of constant technical and scientific progress and, on the other hand, the reality of exploration of the clear majority of human beings. Our objective is to present a reflection to challenge the discourses and practices and their defense of the current state of things, which is based on political liberalism and the capitalist mode of production, specifically the question of alienation and ideology and its implications on education. Hence, we start from an reflection-action on the concrete circumstances, inseparable from a reflection-action on the consciences, since we understand that education is an activity of interpretation-understanding, as well as intervention-action in the world of concrete and contradictory relations. We propose the recognition of the actuality of dialectical-historical materialism and its scientific, historical, philosophical and political potentiality as a possibility of construction of the unilateral man, capable of being aware of the real and of an interventionist and transforming praxis, in overcoming and abolishing all forms of purely operational, technical, instrumental, exploratory and mercantilist education. It is necessary to think of an “education beyond capital” that does not submit or adapt to the interests of the capital, of the “labor market”. Our aim is to discuss the possibility and objective necessity of the construction of politically emancipated society and man.
Este trabajo pretende discutir los fundamentos filosóficos y políticos de la educación, desde la perspectiva materialista dialéctico-histórica, como visión de mundo, método de análisis y praxis. Vivimos en una situación histórica paradójica en relación con las condiciones socioeconómico-culturales: por un lado, el discurso de que estamos en el mejor de los mundos posibles, de constante progreso técnico-científico y, por otro lado, la realidad de explotación de la mayoría de los seres humanos. Nuestro objetivo es el de presentar una reflexión en el sentido de desafiar los discursos y prácticas y su defensa del estado actual de cosas, que tiene como fundamento el liberalismo político y el modo de producción capitalista, específicamente la cuestión de la alienación y de la ideología y sus implicaciones en la educación. De ahí partimos de una reflexión-acción sobre las circunstancias concretas, inseparable de una reflexión-acción sobre las conciencias, pues entendemos que la educación es una actividad de interpretación-comprensión, así como de intervención-acción en el mundo de las relaciones concretas y contradictorias. Proponemos el reconocimiento de la actualidad del materialismo dialéctico-histórico y de su potencialidad científica, histórica, filosófica y política, como posibilidad de construcción del hombre unilateral, capaz de tener conciencia de lo real y de la praxis intervencionista y transformadora, en la superación y abolición de toda forma de educación puramente operacional, técnica, instrumental, exploratoria y mercantilista. Es necesario pensar una “educación más allá del capital”, que no se someta o se adapte a los intereses del capital, del “mercado de trabajo”. Nuestro objetivo es discutir la posibilidad y la necesidad objetiva de la construcción de la sociedad y del hombre políticamente emancipados.
Este trabalho pretende discutir os fundamentos filosóficos e políticos da educação, a partir da perspectiva materialista dialético-histórica, como visão de mundo, como método de análise e como práxis. Vivemos numa situação histórica paradoxal em relação às condições socioeconômico-culturais: de um lado, o discurso de que estamos no melhor dos mundos possíveis, de constante progresso técnico-científico e, de outro lado, a realidade de exploração da maioria dos seres humanos. Nosso objetivo é o de apresentar uma reflexão no sentido de desafiar os discursos e práticas e sua defesa do estado atual de coisas, que tem como fundamento o liberalismo político e o modo de produção capitalista, especificamente a questão da alienação e da ideologia e suas implicações na educação. Daí partirmos de uma reflexão-ação sobre as circunstâncias concretas, inseparável de uma reflexão-ação sobre as consciências, pois entendemos que a educação é uma atividade de interpretação-compreensão, assim como de intervenção-ação no mundo das relações concretas e contraditórias. Propomos o reconhecimento da atualidade do materialismo dialético-histórico e de sua potencialidade científica, histórica, filosófica e política, como possibilidade de construção do homem omnilateral, capaz de ter consciência do real e de práxis interventiva e transformadora, na superação e abolição de toda forma de educação puramente operacional, técnica, instrumental, exploratória e mercantilista. É preciso pensar uma “educação para além do capital”, que não se submeta ou se adapte aos interesses do capital, do “mercado de trabalho”. Nosso objetivo é discutir a possibilidade e a necessidade objetiva da construção da sociedade e do homem politicamente emancipados.
 
Publisher Universidade Estadual de Londrina
 
Contributor


 
Date 2018-01-03
 
Type info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Artigo Avaliado pelos Pares
 
Format application/pdf
 
Identifier http://www.uel.br/revistas/uel/index.php/educanalise/article/view/30337
10.5433/1984-7939.2017v2n1p5
 
Source Educação em Análise; v. 2, n. 1 (2017); 5-20
2448-0320
 
Language por
 
Relation http://www.uel.br/revistas/uel/index.php/educanalise/article/view/30337/22847
 
Rights Direitos autorais 2018 Educação em Análise
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
 

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