REFLECTIONS ON THE PNLD – LITERACY IN IDADE CERTA (2013): LITERATURE IN THE LITERACY CLASSROOMS

Educação em Análise

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Title REFLECTIONS ON THE PNLD – LITERACY IN IDADE CERTA (2013): LITERATURE IN THE LITERACY CLASSROOMS
REFLEXIONES SOBRE EL PNLD – ALFABETIZACIÓN EN LA IDADE CERTA (2013): LITERATURA EN LAS SALAS DE ALFABETIZACIÓN
Reflexões sobre o PNLD - alfabetização na idade certa (2013): literatura nas salas de alfabetização
 
Creator Brandão, Claudia Leite
Souza, Renata Junqueira de
 
Subject
Educacion; Children's Literature; Education of the reader; National program to encourage reading

Educación; Literatura Infantil; Educación del lector; Programa nacional de Incentivo a la Lectura.
Educação: Políticas públicas de leitura; literatura Infantil
Educação; Literatura infantil; Educação do leitor; Programa nacional de incentivo à leitura.
 
Description The promotion of access to different literary works is necessary in any educational phase, however we cannot deny that from the beginning of the literacy process it is indispensable the presence of books for the insertion of children in the grafocentric culture. In this perspective, the Ministry of Education (MEC), in 2013, initiated the actions of the Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (PNAIC), which aimed to literate children up to 8 years old; with this Program the distribution of children’s literature books through PNLD-Literacy in the Idade Certa (PNLD-PNAIC) also started. Therefore, this study aims to understand the actions of the PNLD-PNAIC from reflections on the importance of the presence of literature in the literacy classes. To do so, this research consists of a quali-quantitative approach, with a documental and bibliographical approach, having as an instrument the analysis of official documents, among other publications related to the Program arranged in the portal of the Ministry of Education and the National Fund for Development of Education (FNDE). We hope this text will help educators (teachers, managers, librarians and researchers) to know the actions of the PNLD-PNAIC and, from this, get interested in mediating the circulation of the works in the school.
La promoción del acceso a diferentes obras literarias es necesaria en cualquier fase educativa; sin embargo, no podemos negar que desde el inicio del proceso de alfabetización/literacidad es imprescindible la presencia de los libros para la inserción de los niños en la cultura grafocéntrica. En esta perspectiva, el Ministerio de Educación (MEC), en 2013, inició las acciones del Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (PNAIC), que apuntaba como meta alfabetizar a los niños hasta 8 años de edad; con ese Programa también se inició la distribución de libros de literatura infantil a través del PNLD- Alfabetização na Idade Certa (PNLD-PNAIC). En este estudio se pretende comprender las acciones del PNLD-PNAIC a partir de reflexiones sobre la importancia de la presencia de la literatura en las salas de alfabetización. Por lo tanto, este trabajo consiste en una investigación de abordaje cuantitativo y cualitativo, de cuño documental y bibliográfico, teniendo como instrumento el análisis de documentos oficiales, entre otras publicaciones relacionadas al Programa dispuestos en el portal del Ministerio de Educación y el Fondo Nacional de Desarrollo de la Educación (FNDE). En el caso de los profesores, gestores, bibliotecarios e investigadores, que ellos conozcan las acciones del PNLD-PNAIC y, a partir de eso, se interesen por mediar la circulación de las obras en la escuela.
A promoção do acesso a diferentes obras literárias é necessária em qualquer fase educacional; no entanto, não podemos negar que desde o início do processo de alfabetização/letramento é imprescindível a presença dos livros para a inserção das crianças na cultura grafocêntrica. Nesta perspectiva, o Ministério da Educação (MEC), no ano de 2013, iniciou as ações do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (PNAIC), que apontava como meta alfabetizar as crianças até 8 anos de idade; com esse Programa também foi iniciada a distribuição de livros de literatura infantil por meio do PNLD-Alfabetização na Idade Certa (PNLD-PNAIC). Diante disso, este estudo objetiva compreender as ações do PNLD-PNAIC a partir de reflexões sobre a importância da presença da literatura nas salas de alfabetização. Para tanto, esta investigação consiste em uma pesquisa de abordagem quanti-quali, de cunho documental e bibliográfico, tendo como instrumento a análise de documentos oficiais, dentre outras publicações relacionadas ao Programa dispostos no portal do Ministério da Educação e Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE). Esperamos que esse texto contribua para que os profissionais da educação (professores, gestores, bibliotecários e pesquisadores) conheçam as ações do PNLD-PNAIC e, a partir disso, se interessem por mediar a circulação das obras na escola.
 
Publisher Universidade Estadual de Londrina
 
Contributor


 
Date 2018-01-03
 
Type info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Artigo Avaliado pelos Pares
 
Format application/pdf
 
Identifier http://www.uel.br/revistas/uel/index.php/educanalise/article/view/30074
10.5433/1984-7939.2017v2n1p21
 
Source Educação em Análise; v. 2, n. 1 (2017); 21-36
2448-0320
 
Language por
 
Relation http://www.uel.br/revistas/uel/index.php/educanalise/article/view/30074/22849
 
Rights Direitos autorais 2018 Educação em Análise
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
 

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