Knowledge and methodologies for arts teaching: historical moments on the law 5692/71 and curriculum guidelines of the state of Paraná/2009

Educação em Análise

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Title Knowledge and methodologies for arts teaching: historical moments on the law 5692/71 and curriculum guidelines of the state of Paraná/2009
Conocimiento y metodologias para la enseñanza de arte: recortes históricos sobre la ley 5692/71 y sobre las directrices curriculares del estado de Paraná/2009
Conhecimentos e metodologias para o ensino de arte: recortes históricos sobre a Lei 5692/71 e sobre as Diretrizes Curriculares do Estado do Paraná/2009
 
Creator Dozza Subtil, Maria José
 
Subject
Education policy. Art Teaching. School curriculum. Teaching methodology.

Política Educativa; La enseñanza del arte; Currículo escolar; Metodología de enseñanza.

Politica da educação; Ensino de arte; Currículo escolar; metodologia de ensino
 
Description The aim of this paper is to discuss knowledge and methodology proposed for arts teaching in the legal grounds of Law No. 5,692/71 interpreted and disseminated in publications and in the Curriculum Guidelines for Basic Education – Arts, of Paraná/2009. The text, from the perspective of documentary analysis, explains the theoretical and methodological foundations of two historical moments, with diverse political and economic determinations in the general context of Arts Education in the 70s, and particularly of the State of Paraná with the Arts Teaching, in the 2000s. It seeks to unveil the purposes set for the artistic field in the school context, in order to support the extent to which methodologies and art content discussed in these documents are forwarded, that, ultimately, inform the artistic practices of the state's public schools today.
El objetivo de este trabajo es discutir el conocimiento y los métodos propuestos para la enseñanza de educación artística según los fundamentos legales de la Ley N ° 5.692/71 interpretados y difundidos en publicaciones y Directrices Curriculares para la Educación Básica - Arte del Estado de Paraná/2009. El texto, desde la perspectiva del análisis documental, explica los fundamentos teóricos y metodológicos de dos momentos históricos, con determinaciones políticas y económicas diversas, en el contexto general de la educación artística de los años 70, y particularmente la enseñanza de Educación Artística en el Estado de Paraná, en la década de 2000. También buscar develar los fines establecidos para el campo artístico en el contexto escolar, para entender en que son encaminadas metodologías y contenidos de arte discutidos en estos documentos que, en última instancia, informan sobre las prácticas artísticas de las escuelas públicas del estado hasta nuestros días.
O objetivo deste trabalho é refletir sobre conhecimentos e metodologias propostos para o ensino de arte nos fundamentos legais da Lei nº 5.692?71 interpretados e divulgados em publicações e das Diretrizes Curriculares da Educação Básica – Arte do Estado do Paraná/2009. O texto, numa perspectiva de análise documental, explicita os fundamentos teórico-metodológicos de dois momentos históricos, com determinações políticas e econômicas diversas, no contexto geral da Educação Artística na década de 70, e particular do Estado do Paraná com o Ensino de Arte, nos anos 2000. Busca desvelar os propósitos determinados para o campo artístico no contexto escolar, para fundamentar em que medida são encaminhados metodologias e conteúdos de arte discutidos nesses documentos que, em última instância, informam as práticas artísticas das escolas públicas paranaenses ainda hoje.
 
Publisher Universidade Estadual de Londrina
 
Contributor


 
Date 2016-02-24
 
Type info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Artigo Avaliado pelos Pares
 
Format application/pdf
 
Identifier http://www.uel.br/revistas/uel/index.php/educanalise/article/view/17435
10.5433/1984-7939.2016v1n1p45
 
Source Educação em Análise; v. 1, n. 1 (2016); 45-66
2448-0320
 
Language por
 
Relation http://www.uel.br/revistas/uel/index.php/educanalise/article/view/17435/18070
 
Rights http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
 

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