UMA PONTE PARA O FUTURO: EDUCATIONAL POLICIES AND PUBLIC-PRIVATE PARTNERSHIPS

Educação em Análise

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Title UMA PONTE PARA O FUTURO: EDUCATIONAL POLICIES AND PUBLIC-PRIVATE PARTNERSHIPS
UMA PONTE PARA O FUTURO: LAS POLÍTICAS EDUCATIVAS Y LAS ASOCIACIONES PÚBLICO-PRIVADAS
Uma ponte para o futuro: políticas educacionais e parcerias público-privadas
 
Creator Ruiz, Maria Jose Ferreira
Bufalo, Kátia Silva
 
Subject
Educational politics; Democratization of Education; Partnership education.

Política educativa; Democratización de la educación; Educación en sociedade.
Educação; Política Educacional.
: Política da educação; Democratização da Educação; Educação em parceria
 
Description The text argues that neo-liberal and Third Way theses are not democratic, although they use the discourse of democracy to undertake their actions and gain social legitimacy. Although they present themselves as guardians of democracy, they are contrary to the initiatives of redistribution of wealth and the possibility of the working class’s access to economic and social goods, through public policies subsidized by a provider State. Thus, currently much of the social rights conquered historically are privatized and/or offered in a system of partnerships between the public and private sector. This strategy is used notably in education, undermining the constitutional principle of free teaching. Based on these assumptions, the text aims to (i) discuss the main neoliberal theses; (ii) explain the historical constitution of neoliberalism and Third Way in Brazil, and (iii) discuss its implications for educational policies in the current context, focusing on Temer’s government and its Program “Uma Ponte para o Futuro”. The study, carried out through bibliographical research and documentary analysis, concludes that the current measures of the federal government for public education contribute to its dismantling while at the same time favor the private business sector presented as a model to be followed in public education.
El texto defiende que las tesis neoliberales y de Tercera Vía no son democráticas, aunque utilicen el discurso de la democracia para emprender sus acciones y ganar legitimidad social. A pesar de presentarse como guardián de la democracia, son contrarias a las iniciativas de redistribución de riquezas y de posibilidad de acceso de la clase trabajadora a los bienes económicos y sociales, por medio de políticas públicas subsidiadas por un Estado proveedor. De esta forma, actualmente muchos de los derechos sociales conquistados históricamente son privatizados y/o ofrecidos en sistema de alianzas entre los sectores público y privado. Esta estrategia se utiliza notablemente en el ámbito de la educación, infringiendo el principio constitucional de la gratuidad de enseñanza. A partir de estos presupuestos, el texto tiene los objetivos de (i) discutir sobre las principales teses neoliberales; (ii) exponer sobre la constitución histórica del neoliberalismo y de la Tercera Vía en Brasil y (iii) discutir sobre sus implicaciones para las políticas educativas, en el contexto actual, teniendo como foco el Programa “Uma Ponte para o Futuro” del gobierno Temer. El estudio, realizado por medio de investigación bibliográfica y análisis documental, concluye que las medidas actuales del gobierno federal para la educación pública contribuyen a su desmantelamiento, al mismo tiempo que favorece al sector privado empresarial presentado como modelo a seguir en la educación pública.
O texto defende que as teses neoliberais e de Terceira Via não são democráticas, embora utilizem do discurso da democracia para empreender suas ações e ganhar legitimidade social. Apesar de apresentarem-se como guardiãs da democracia são contrárias às iniciativas de redistribuição de riquezas e de possibilidade de acesso da classe trabalhadora aos bens econômicos e sociais, por meio de políticas públicas subsidiadas por um Estado provedor. Dessa forma, atualmente muitos dos direitos sociais conquistados historicamente são privatizados e/ou ofertados em sistema de parcerias entre o setor público e privado. Essa estratégia é utilizada notadamente na área da educação, ferindo o princípio constitucional da gratuidade de ensino. Partindo destes pressupostos, o texto tem os objetivos de (i) discutir sobre as principais teses neoliberais; (ii) expor sobre a constituição histórica do neoliberalismo e da Terceira Via no Brasil e (iii) discutir sobre suas implicações para as políticas educacionais, no contexto atual, tendo como foco o Programa “Uma Ponte para o Futuro” do governo Temer. O estudo, feito por meio de pesquisa bibliográfica e análise documental, conclui que as medidas atuais do governo federal para a educação pública contribuem para seu desmantelamento, ao mesmo tempo em que favorece o setor privado empresarial apresentado como modelo a ser seguido na educação pública.
 
Publisher Universidade Estadual de Londrina
 
Contributor


 
Date 2018-01-03
 
Type info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Artigo Avaliado pelos Pares
 
Format application/pdf
 
Identifier http://www.uel.br/revistas/uel/index.php/educanalise/article/view/29921
10.5433/1984-7939.2017v2n1p37
 
Source Educação em Análise; v. 2, n. 1 (2017); 37-58
2448-0320
 
Language por
 
Relation http://www.uel.br/revistas/uel/index.php/educanalise/article/view/29921/22864
 
Rights Direitos autorais 2018 Educação em Análise
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
 

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