A Strategy towards the Formation of Soft Competences since Early Ages

Revista de Ciencias Farmacéuticas y Alimentarias

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Field Value
 
Title A Strategy towards the Formation of Soft Competences since Early Ages
Una estrategia para la formación de competencias blandas desde edades tempranas
 
Creator Santos, Carlos Ernesto Ortega
Rodríguez, Juan Pedro Febles
Sentí, Vivian Estrada
 
Subject
informal learning, invisible learning, connectivism, skills.

aprendizaje informal, aprendizaje invisible, conectivismo, habilidades
 
Description The article brings about basic elements and principles of a strategy contributing to the formation of soft competences in the first cycles of basic education. Researches were performed at the Liceo Panamericano in Guayaquil, which has the necessary characteristics for this type of research work; nevertheless, the proposal has a general feature. Either to acquit the data, as well as for defining the basic strategy components, qualitative and quantitative methods were applied, which contributed to design a first version, a valid one in the educational practice. Basically, the strategy represents a synergic combination between formal and informal learning, it is based on the conceptual proposal of invisible learning, and extracts some references from connectivism as a learning theory for the 21st century.
En el artículo se exponen los elementos y principios básicos de una estrategia que contribuye a la formación de competencias blandas en los primeros ciclos de la enseñanza básica. Las investigaciones fueron realizadas en el Liceo Panamericano de la Ciudad de Guayaquil, colegio que reúne características adecuadas para este tipo de investigación; no obstante, la propuesta tiene un carácter general. Tanto para obtener los datos como para definir los componentes básicos de la estrategia, se aplicaron métodos cuantitativos y cualitativos de investigación, que contribuyeron a diseñar una primera versión, validada en la práctica educativa. La estrategia, en esencia, representa una combinación sinérgica entre el aprendizaje informal y el formal, se apoya en la propuesta conceptual del aprendizaje invisible y toma algunas referencias del conectivismo como teoría de aprendizaje para el siglo XXI. 
 
Publisher Universidad de La Habana
 
Contributor

 
Date 2016-12-13
 
Type info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion

 
Format application/pdf
 
Identifier http://www.rces.uh.cu/index.php/RCES/article/view/121
 
Source Revista Cubana de Educación Superior/ Cuban Journal of Higher Education; Vol. 35, Núm. 2 may-ago (2016): Revista Cubana de Educación Superior; 35-41
Revista Cubana de Educación Superior; Vol. 35, Núm. 2 may-ago (2016): Revista Cubana de Educación Superior; 35-41
2518-2730
0257-4314
 
Language spa
 
Relation http://www.rces.uh.cu/index.php/RCES/article/view/121/165
 
Rights Copyright (c) 2018 Revista Cubana de Educación Superior
http://creativecommons.org/licenses/by/4.0
 

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